「感受」為美學教育重要一環,抑是藝術創作靈魂之鑰。

「感受」怎麼教? 不是用講的也不是用想像的,而是必須深入其境自身去融入,「體會」到的東西不會忘,那才是自己真正的感受。

老師根據教學主題內容,手繪創作場景、營造氛圍,主要是教授孩子去開啟「美學的感官」,因為感受這件事是很難於紙本或口述能完全傳達的!

​在老師手創的場景裡,孩子可以去觀察老師用了哪些媒材、燈光、顏色、手繪技巧等來創造場景。

3至8歲的孩子正值創造力與想像力的巔峰期,因此每一次的場景我們都不懈怠,把握每一個能增廣孩子眼界的機會,是身為老師的使命之一。

對我們來說,「身教」是最好的教育品牌,「玩」是可以有深度的,這個年齡層的孩子,老師就是他們學習的榜樣,我們既然身為孩子的老師,就決不浪費他們珍貴的光陰。老師手繪創作場景,不是只有把顏料塗上去、把紙貼一貼而已,而是需要將老師的美學底子與涵養展現出來 ,因為這關係到孩子的眼界。讓孩子相信手指有魔法!毋須任何東西都花錢,你需要的只是材料與工具。花錢佈置不難,你需要的是「財力」;靠雙手創造,你需要的是「實力」,讓孩子相信自己,沒有什麼比這更重要了

作品寫實技巧高超,就能提升美學涵養?

作品色彩繽紛艷麗、構圖豐富,就能提升美學涵養?

「美學教育」最重要的宗旨不是為了「比賽」,也不是為了「升學」,而是如何將「美」體現在「生活」裡,懂得欣賞美、創造美,擁有一雙發現美的眼睛是很重要的! 累積這些美的感動,進而內化,才能真正提升美學涵養。

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